El igual quiere decir «da lo mismo»
El signo igual dice que lo que hay a un lado vale lo mismo que lo que hay al otro, como una balanza pareja. Si Ana tiene 9 dulces en una mano y 6 en la otra, y Juan tiene 7 en una y 8 en la otra, los dos tienen 15: tienen lo mismo.
Muchos niños creen que el igual quiere decir «ahora escribe el resultado», porque en las sumas de siempre la respuesta va después del igual. Esta ficha les enseña a mirar los dos lados.
Cada ejercicio tiene una suma completa a un lado y, al otro, un número con un espacio. El niño suma el lado completo y busca el número que hace que el otro lado dé lo mismo.
En la Básica los dos lados suman hasta 10; en la Intermedia, hasta 20; en la Avanzada, a veces el espacio va en el lado izquierdo.
Ejemplo resuelto paso a paso
9 + 6 = ___ + 8
- Busca el lado que está completo, sin espacio: es el de la izquierda, 9 + 6.
- Súmalo: 9 + 6 = 15. Ese lado vale 15.
- El otro lado tiene que valer lo mismo, 15. Ya tiene un 8, así que la pregunta es: ¿qué número, junto con el 8, da 15?
- Empieza en el 8 y cuenta hasta el 15, levantando un dedo por cada número que dices: 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15. Son 7.
- Revisa: 7 + 8 = 15, lo mismo que 9 + 6. Respuesta: 7.
9 + 6 = 7 + 8
Errores comunes
Escribe en el espacio el resultado del lado completo: en 9 + 6 = ___ + 8 escribe 15.
Cómo ayudarle: Pídele que lea en voz alta el lado derecho con su respuesta puesta, «15 más 8», y que lo compare con el izquierdo, que vale 15. No dan lo mismo. Recuérdale que el igual no pide el resultado: pide que los dos lados valgan igual.
Junta todos los números que ve: en 9 + 6 = ___ + 8 suma 9, 6 y 8 y escribe 23.
Cómo ayudarle: Que tape con la mano el lado derecho y diga cuánto vale el izquierdo. Después, que destape y busque cuánto le falta al 8 para llegar a ese número.
En la Avanzada, en 6 + ___ = 4 + 5, empieza por el lado del espacio y se queda sin saber qué hacer.
Cómo ayudarle: Enséñale a buscar siempre primero el lado sin espacio, esté donde esté: 4 + 5 = 9. Después, que piense qué número, junto con el 6, da 9.
Cómo practicar en casa
- Con dos platos: pon 9 tapas en uno y 6 más en el mismo, y 8 tapas en el otro. Pídele que agregue tapas al segundo plato hasta que los dos tengan lo mismo, y que cuente cuántas agregó.
- Juega al cambio justo con dulces o galletas: «Yo tengo 3 y 4. Tú tienes 5. ¿Cuántos te doy para que tengamos lo mismo?».
- Pídele que muestre 7 dedos usando las dos manos, y que busque todas las formas: 5 y 2, 4 y 3, 6 y 1. Todas valen lo mismo.
Preguntas frecuentes
¿Para qué sirve si ya sabe sumar?
Para que entienda que el igual dice «vale lo mismo», y no solo «escribe el resultado». Así no se confunde más adelante, cuando el igual aparezca en problemas y en las ecuaciones de bachillerato.
¿Cada ejercicio tiene una sola respuesta?
Sí. El lado completo ya tiene su valor y el otro trae un número, así que solo un número completa ese lado. Por eso se puede revisar con la hoja de respuestas.
¿Con qué dificultad empiezo si el niño apenas está aprendiendo?
Con la Básica: los dos lados suman hasta 10, y se puede resolver con los dedos de las manos o con tapas.