Problemas para contar en primero
Son problemas cortos, de una sola frase y una pregunta, porque en primero los niños apenas están aprendiendo a leer. Los docentes también los llaman situaciones problema.
Hablan de cosas que se pueden tocar y contar, como mangos, galletas, colores o huevos. A veces llegan más cosas, a veces se van, a veces hay que ver cuántas faltan para completar y, en la Avanzada, cuántas más tiene uno que otro.
Por eso unas veces la cuenta es de sumar y otras de restar, y el niño tiene que pensar qué pasa en la historia antes de hacerla. Eso es lo que más enseña esta ficha.
Cada problema trae espacio para hacer la cuenta y una línea para la respuesta.
Ejemplo resuelto paso a paso
Mariana tiene 9 lápices. ¿Cuántos le faltan para tener 15?
- Lee el problema despacio, o léeselo al niño. Pregúntale qué pasa: Mariana tiene 9 lápices y quiere llegar a tener 15.
- Piensa: ¿va a tener más o menos lápices que ahora? Más. Hay que saber cuántos lápices más necesita para llegar a 15.
- Empieza en el 10, el que sigue del 9, y cuenta hasta el 15: 10, 11, 12, 13, 14, 15. Levanta un dedo por cada número: son 6, uno por cada lápiz que le falta.
- También sale con una resta: 15 − 9 = 6. Esa es la cuenta que va en el espacio.
- Revisa: 9 lápices y 6 más son 15. Respuesta: le faltan 6 lápices.
Errores comunes
Suma todos los números del problema sin pensar qué pasa: en «Mariana tiene 9 lápices. ¿Cuántos le faltan para tener 15?» suma 9 y 15 y escribe 24.
Cómo ayudarle: Antes de la cuenta, pídele que te cuente con sus palabras qué pasa. Después pregúntale si su respuesta tiene sentido: ¿le pueden faltar 24 lápices si solo quiere tener 15?
Ve «más» en la pregunta y suma: en «Santiago tiene 12 lápices y su prima tiene 7. ¿Cuántos lápices más tiene Santiago?» suma 12 y 7 y escribe 19.
Cómo ayudarle: Que lo arme con dos filas de tapas, una de 12 y otra de 7, una frente a la otra. Las tapas de la fila larga que se quedan sin pareja son las que Santiago tiene de más: 5.
Hace bien la cuenta, pero en la línea de la respuesta escribe solo el número, y no sabe decir si son lápices que tiene o que le faltan.
Cómo ayudarle: Pídele que responda con una frase completa, como si se lo contara a alguien: «Le faltan 6 lápices». Así revisa si contestó lo que le preguntaron.
Cómo practicar en casa
- En la cocina: «Hay 6 huevos y usamos 2 para el desayuno, ¿cuántos quedan?». Que lo resuelva primero sin mirar, y después cuente los huevos para revisar.
- Para comparar: «Tú tienes 4 juguetes en la cama y yo tengo 7, ¿cuántos más tengo yo?». Que ponga los juguetes en dos filas, uno frente al otro, para ver los que sobran.
- Pídele que te invente un problema con sus juguetes y resuélvelo tú. De vez en cuando, equivócate a propósito para que te corrija.
Preguntas frecuentes
¿Por qué hay problemas de sumar y de restar en la misma ficha?
Para que el niño piense qué pasa antes de contar. Si todos fueran de sumar, sumaría sin leer. En primero ayuda imaginarlo con las cosas en la mano: si le dan mangos, tiene más; si regala, le quedan menos.
¿Qué hago si todavía no lee solo?
Léele el problema en voz alta, las veces que necesite, y deja que el niño haga la cuenta. Con la práctica, va a leer cada vez más solo.
¿Con qué dificultad empiezo?
Con la Básica: juntar y quitar, con números hasta 10. La Intermedia llega a 20 y pregunta cuántas faltan. La Avanzada, además, pregunta cuántas más tiene uno que otro.